Развитие
танцевального творчества и музыкально-ритмических движений в музыкальных
играх-этюдах
Использование музыкальных игр-этюдов в развитии
танцевального творчества у детей.
Одной из центральных задач современной системы
дошкольного образования является воспитание творческой личности ребенка. В
Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования
(2013 г.) одной из важнейших целей прописано "создание благоприятных
условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала
каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми
и миром ".
Одной из наиболее приемлемых методик на
современном этапе развития музыкально-ритмического и творческого воспитания
являются музыкальные этюды. Именно эта форма детского творчества позволяет
реализовывать индивидуально-творческое начало дошкольника, а также отвечает
возрастным особенностям ребенка.
Организуя творческую работу с детьми
посредством музыкальных этюдов, необходимо учитывать, что данный вид
деятельности является не только игрой, но и несет в себе определенной
познавательный элемент, позволяет развить эмоциональное,
художественно-эстетическую сторону личности.
Создание собственного
музыкально-игрового образа составляет суть методики музыкальных этюдов. С одной
стороны, этюд – это определенное техническое задание, которое помогает освоить
что-то новое, незнакомое, повысить свое мастерство. В области игры на
музыкальных инструментах этюды – это технически сложные музыкальные пьесы,
исполнив которые, маленький музыкант приобретёт определенный навык. В
хореографии этюды – это маленькие законченные произведения, учебные или
танцевальные, которые приближаются к самостоятельному художественно
выразительному номеру.
При работе с детьми дошкольного возраста
понятие "этюд" используется в несколько ином значении. Этюды – это
творческие, игровые задания, в процессе которых дети получают возможность для
творческой реализации.
Использование музыкальных этюдов
преследует определенные цели, среди которых: Обогащение ребенка новыми
впечатлениями, развитие эмоционального начала, необходимого для полноценного
личностного развития.Развитие фантазии, воображения путем сочинения движений
под песню или инструментальную музыку. Формирование представлений о различном
характере музыки и средствах ее выразительности. Развитие координации,
пластичности, умения ритмично двигаться, освоение определенных танцевальных
движений в импровизационной деятельности.
Музыкальные этюды делятся на две
основные группы: Сюжетные, несюжетные.
Несюжетные игры предполагает
предварительное прослушивание музыки, определение на слух образов, характера,
элементов музыкальной формы. Педагог помогает детям придумать те движения,
которые можно совершать под музыку, а при повторном прослушивании дети могут
исполнять танцевальные и ритмичные движения самостоятельно.