Снова осень, снова птицы

В теплый край лететь спешат.

И опять осенний праздник

К нам приходит в детский сад!

Праздник Осени во II младшей группе

Дети «паровозиком» входят в зал.

Вед. Всё готово к празднику,

Зал нарядный ждёт.

Ребятишек маленьких

Поезд повезёт.

Идут «паровозиком» по кругу в центре зала.

Вед. Поезд, поезд, погоди, Остановка впереди.

Строят круг.

Вед. Музыкальный зал у нас

В год наряжен только раз

Листьями, грибами,

Посмотрите сами.

(осматриваются)

Вед. Будем Осень в гости ждать,

С нею петь, плясать, играть.

А пока мы Осень ждём,

Про неё сейчас споём.

Песня «Осень» (осень к нам пришла)

Вед. Мы про Осень песенки

Дружно распеваем,

Приходи, тебя мы ждём,

Осень золотая.

Под музыку входит Осень.

"Пусть каждый припомнит своё детство, и он увидит, что праздник для ребенка совсем не то, что для нас, что это действиетльно событие в годовой детской жизни и что ребенок считает свои дни от праздника до праздника, как мы считаем свои годы от одного важного события в нашей жизни до другого...и так тускло и серо было бы детство, если бы из него выбрать праздники". К. Д. Ушинский

Сценарий праздника, посвященного международному женскому дню 8 марта 

"Цветы для мамы"

ВХОДЯТ МАЛЬЧИКИ – СТРОЯТСЯ

В ШАХМАТНОМ ПОРЯДКЕ

Мальчик:

Сегодня у нас так уютно, как дома.

Смотрите, как лиц много в зале знакомых.

К нам мамы пришли, рады видеть всех вас

И праздник весёлый начнём мы сейчас.

Мальчик:

Гости все уже расселись,

Но куда девчонки делись?

Где же можно прохлаждаться?

Сколько можно наряжаться?

ИДУТ ДЕВЧОНКИ, МАЛЬЧИШКИ ХЛОПАЮТ

Девочка:

К празднику мы наряжались,

Быть красивыми старались.

Чтоб мальчишек удивить,
Комплименты получить.

УПРАЖНЕНИЯ ПЕСЕННОГО ФОЛЬКЛОРА, ПОЛЕЗНЫЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ

 ОТ КРИКА - К ПЕСНЕ

1.    Одна из проблем заключается в том, что мы не умеем кричать так, чтобы крик стал песней. Простое «А-у!» оказывается камнем преткновения для многих. В этом и состоит тренинг по снятию внутреннего запрета на крик. Цель упражнения - добиться природного звучания голоса: вольного, легкого, звонкого и непритворного.

2.    Диагностика взаимодействия.

Другая проблема заключается в том, что мы не слышим, мы не можем повторить, нам трудно придумать свое. Требуется пересечь круг и, подойдя к избранному партнеру, пропеть ему короткую распевку. Тот в свою очередь должен повторить ее с точностью, а затем выбрать другого партнёра и пропеть уже свою распевку. Здесь речь не идет о талантах, наличии или отсутствии музыкального слуха. Главное заключается в том, чтобы суметь услышать другого и проинтонировать сходно с ним. Это упражнение позволяет определить готовность группы к совместной работе и продемонстрировать умение каждого самовыразиться и услышать другого.